Enseignant(e) en adaptation scolaire

Enseignant(e) en adaptation scolaire | Groupe FMS
Polyvalente Louis-Saint-Laurent
Remplacement à 100% pour une durée indéterminée

En groupe FMS, vous dispenserez des cours de français, de mathématiques ainsi que de préparation au marché du travail, afin de développer les compétences essentielles dont les élèves auront besoin en milieu professionnel. En plus des apprentissages scolaires, vous les préparerez à leur stage en travaillant la compréhension des consignes, la communication, la résolution de problèmes et l’utilisation d’outils mathématiques simples. Durant le stage, vous assurerez la supervision et le soutien des élèves dans leurs défis, vous collaborerez étroitement avec les milieux d’accueil et observerez leur progression afin de favoriser leur réussite et le développement de leur autonomie professionnelle.

Rôle
Évaluer les besoins et les capacités des élèves ayant des difficultés d’apprentissage, de comportement ou de développement, afin de leur offrir un soutien scolaire adapté en collaboration avec l’équipe-école et les parents. Adapter les stratégies d’enseignement, les outils pédagogiques et les activités pour favoriser l’autonomie et l’intégration scolaire des élèves, que ce soit au primaire ou au secondaire.

Principales responsabilités

• Observer et évaluer les habiletés, les intérêts et les capacités des élèves pour déceler les difficultés d’apprentissage, les troubles comportementaux ou d’autres défis;
• Mettre en lumière les atouts des élèves pour les intégrer dans le plan d’intervention et leur permettre de progresser;
• Modifier les activités pédagogiques et les outils d’apprentissage pour qu’ils soient accessibles et pertinents pour le niveau de chaque élève;
• Mettre en place des interventions personnalisées et ciblées pour soutenir l’élève dans le développement de ses compétences en lecture, écriture, mathématiques, et fonctions exécutives;
• Employer des outils technologiques d’assistance adaptés, comme des supports en gros caractères, pour faciliter l’accès aux apprentissages;
• Instaurer un climat de classe positif, accueillant et respectueux, qui valorise la diversité et favorise le goût d’apprendre;
• Aider les élèves à gagner en autonomie et à développer leur estime de soi grâce à des attentes claires et réalisables;
• Collaborer avec les autres professionnels de l’école (orthophonistes, psychologues, etc.) pour un suivi global de l’élève;
• Établir un lien cordiale et une communication régulière avec les parents pour discuter des progrès de l’élève et des stratégies d’intervention.